ProfilBildung

Ulbricht-Hopf, Annette; Oehler, Christoph; Nautz, Jürgen

ProfilBildung

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 1352374712579

Title:: ProfilBildung

Shelf mark:: 25 Päd PY 5521

Editor:: Ulbricht-Hopf, Annette; Oehler, Christoph; Nautz, Jürgen

Place of publication:: Zürich

Publisher:: vdf-Hochschulverlag an der ETH Zürich

Document type:: Monograph

Collection:: Kassel

Year of publication:: 1996

Edition title:: 1. Aufl.

Scope:: 511 S.

Language:: German

Sub title:: Texte zu 25 Jahren Universität Gesamthochschule Kassel

ISBN:: 3-7281-2360-9

related series:: Kasseler Semesterbücher : Reihe Studia cassellana

Digitisation date:: 2012

Place of electronic origin:: Kassel

Electronic publisher:: Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel

Physical location:: Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel

Chapter

Title:: Modell GhK? Die Gesamthochschule Kassel als Herausforderung an die Hochschulpolitik

Persons involved:: Hohmann-Dennhardt, Christine

Structure type:: Chapter

fen auch jene überfachlichen Qualifikationen wie Team- fähigkeit, Konfliktfähigkeit, Fähigkeit zum problemorien- tierten, vernetzten Denken, die Fähigkeit, Arbeitsergebnisse überzeugend zu präsentieren, zunehmend auch die Beherr- schung von Fremdsprachen und anderes mehr, die als Schlüs- selqualifikation bezeichnet werden (dies alles in einer begrenz- ten, d.h. kürzeren Studienzeit, als es bisher in vielen Aus- bildungsbereichen der Fall ist). Ein breiter Tätigkeitsfeldbezug und die Vermittlung von Berufsfähigkeit als Leitziel akademischer Ausbildung kön- nen nur ernstgenommen werden, wenn sich die Hochschu- len auf „Praxis" einlassen. Für die Fachhochschulen ist dies selbstverständlich, aber immer wieder auch Aufforderung und Anlaß zur Überprüfung und Weiterentwicklung der Stu- dienprogramme. Die Universitäten müssen sich fragen las- sen, ob sie sich konsequent genug mit der „Praxis", den Berufsfeldern ihrer Absolventen, zumindest in den Ausbil- dungsbereichen mit ausgeprägtem Berufsfeldbezug, ausein- andersetzen und bereit sind, Strukturveränderungen im Be- schäftigungssystem zu registrieren und zur Überprüfung der Studienprogramme bis zum ersten berufsqualifizierenden Abschluß zu nutzen. Es geht weder bei den Universitäten noch bei den Fach- hochschulen um eine vollständige „Passung" von akademi- schem Qyalifikationsprofil und konkreten beruflichen Qua- lifikationsanforderungen, sondern um eine kritische Ausein- andersetzung mit der Arbeitswelt und eine wissenschafts- gemäße „Übersetzung" sich verändernder Strukturen in die Ausbildung. Die noch nicht abgeschlossene Anpassungskrise unserer Wirtschaft, die zunehmende Tendenz zur Verstär- kung des facettenreichen Dienstleistungssektors, die wach- sende internationale Verflechtung, ein neues Verständnis von Staatsverwaltung und manches anderes mehr geben vor dem Hintergrund technologischer Umbrüche hinreichend Anlaß, tradierte Ausbildungsphilosophien auf den Prüfstand zu stellen. Die Gesamthochschule Kassel hatte von Anfang an eine „unbefangeneff Einstellung zur Praxis, zur Arbeitswelt, und nicht nur die berufspraktischen Studien, die in jeden ihrer integrierten Studiengänge eingebaut sind, sondern auch eine für die Entwicklung an anderen Hochschulen in Hessen vor-

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