Gesamthochschule Kassel 1971 - 1981

Teichler, Ulrich; Kluge, Norbert; Neusel, Aylâ; Oehler, Christoph

Bibliografische Daten

Monographie

Persistente ID:: 1346233123215

Titel:: Gesamthochschule Kassel 1971 - 1981

Signatur:: 25 Päd PY 5514

Herausgeber:: Teichler, Ulrich; Kluge, Norbert; Neusel, Aylâ; Oehler, Christoph

Erscheinungsort:: Kassel

Verleger/Verlag:: Stauda

Dokumenttyp:: Monographie

Sammlung:: Kassel

Erscheinungsjahr:: 1981

Umfang:: 357 S.

Anmerkung:: Pflichtexemplar

Sprache:: Deutsch

Zusatz zum Hauptsachtitel:: Rückblick auf das erste Jahrzehnt

ISBN:: 3-7982-0432-2

Jahr der Digitalisierung:: 2012

Herkunft der digit. Ausgabe:: Kassel

Hersteller der digit. Ausgabe:: Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel

Physikalischer Standort:: Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel

Ausgangslage Die Technikstudiengänge waren aus mehreren Gründen ein bedeutsamer Bereich der Reformen an der Gesamthochschule Kassel: Sie setzten sich mit der bisherigen klaren Trennung einer überwiegend theoretisch und einer stark praxisorientierten Ingenieurausbildung auseinander; sie nahmen Status-Interessen von Studenten und Lehrenden der alten Inge- nieurschulen auf; und dem Aufbau eines naturwissenschaftlich-techni- sehen Schwerpunktes wurde hohe regionalpolitische Bedeutung zugespro- chen. Zweiphasigkeit der Ingenieurausbildung Obwohl es von der Fachsystematik und vom beruflichen Einsatz der In- genieure her nicht mehr einsehbar scheint, war und ist Ingenieurausbi1- dung in Deutschland durch die beiden Konzepte der Anwendungsorientie- rimg und der Theorieorientierung geprägt. 1 Ingenieurausbildung war bisher zweigeteilt in einen stark praxisorien- tierten Zweig (ehemalige Ingenieurschule) und einen überwiegend theore- tischen Zweig (Technische UniversitätfHochschule). Beide Ausbildungs- gänge blieben auf eine "instrumentalistische" Sichtweise beschränkt, bei der das Machbare ohne eine umfassende Hinterfragung der den techni- schen Lösungen zugrundeliegenden Bedürfnisse erlernt wurde. Die "Theo- retisierung" der Ausbildung an den THjTU führte nicht zu einer einheit- lichen Betrachtung von Technik und Gesellschaft, d. h. zu einer Konzep- tion und Bewertung von Technik aus einer gesellschaftlichen Perspekti- ve. Theoretisierung an der TH] TU richtete sich vielmehr auf die Inte- gration von reiner oder angewandter Naturwissenschaft und Mathematik als "anerkannter" Wissenschaften und wurde damit theorielastig - und zwar in einer wissenschaftlich anerkannten Weise. Bei der Konzeption der integrierten Technikstudiengänge sind wir von der Erkenntnis ausgegangen, daß keine wissenschaftliche Untersuchung

Zugriffsbeschränkung

Nutzungslizenz

fullscreen: Gesamthochschule Kassel 1971 - 1981

Monographie

Inhalt

Downloads

Ganzer Datensatz

Diese Seite

Bildfragment

Formate und Verlinkungen

Formate

Links

Zitieren

Ganzer Datensatz

Diese Seite

Suchtreffer